La formation Professionnelle Continue

Education thérapeutique du patient (Formation certifiante de niveau 1)

Ce programme vise à :

– Acquérir un langage commun pur une démarche partagée

– Développer une posture adaptée dans la relation d’accompagnement avec le patient et ses proches

– Connaître les étapes du processus

– Développer des compétences pédagogiques et d’animation

– S’approprier les concepts d’évaluation

– Assurer le continuum en ETP

 

CATÉGORIE PROFESSIONNELLE

– Pharmacien

– Chirurgien-dentiste

– Paramédicaux

> Aide-soignant

> Auxiliaire de puériculture

> Manipulateur d’électroradiologie médicale (ERM)

> Masseur-kinésithérapeute

> Puéricultrice Diplômé d’Etat

> Infirmiers

* Infirmier Diplômé d’Etat (IDE)

* Infirmier Anesthésiste Diplômé d’Etat (IADE)

* Infirmer de Bloc Opératoire Diplômé d’Etat (IBODE)

– Biologiste

Toute personne accompagnant le patient, quel que soit son champ professionnel, médical, paramédical, psycho social, patient membre d’une association..

 

CONCEPTEUR – FORMATEUR

Cadre de santé Kinésithérapeute.

Diplômé de l’université en ETP et Formateur ETP à la CARSAT.

 

MÉTHODE – MODE D’EXERCICE DU PARTICIPANT

Méthodes expositives et actives : La formation alternera des temps d’exposés et des temps d’ateliers afin de favoriser l’apprentissage en interactivité et de permettre à chacun de s’approprier les concepts de l’ETP.

Méthode d’exercice du Participant : Présentiel.

> Un support de formation sera remis à chaque participant.

 

CONTENU CONFORME AUX EXIGENCE DPC

Etape 1 : ANALYSE DES PRATIQUES PROFESISONNELLES

Elle sera réalisée avant la formation à l’aide de notre guide « Mon DPC avec l’AFPC » partie 1 : questionnaire relatif aux attentes de chaque participant en lien avec les objectifs du programme et ses pratiques professionnelles.

 

Etape 2 : ACQUISITION ET PERFECTIONNEMENT DES CONNAISSANCES

> Un langage commun / une démarche partagée :

– Pluri, inter et transdisciplinarité

– Représentation et impact de la maladie chronique

– Evolution du concept de la santé (acteurs et changement de paradigme)

– Origine, principes et finalité de l’ETP

 

> Une posture réflexive :

– Leviers et freins dans la relation en trinôme

– Comment impulser le changement ?

– L’entretien semi directif

– Élaborer un bilan éducatif partagé

 

> Les 4 étapes du processus :

– Le bilan éducatif partagé et la synthèse

– Le contrat et le programme d’éducation

– La planification et la mise en oeuvre des séances

– L’évaluation

 

> Le dossier d’éducation :

Les compétences pédagogiques :

– Définition et types d’apprentissage

– Compétences pour le patient (auto soins et adaptation)

– Objectifs généraux et opérationnels

– Conception de séances (cadres, outils)

Les concepts de l’évaluation :

– Évaluation des acquis du patient / domaines

– Évaluation du dispositif

– Quels outils / champs à explorer ?

L’autorisation de la validation d’un programme par l’ARS.

 

Etape 3 : ÉVALUATION DES ACQUIS DE LA FORMATION permettant la mise en place et le suivi d’actions d’amélioration

A l’issu de la formation, des évaluations des acquis de la formation (Article L.6353-1 du CDT) et de la satisfaction seront réalisées par le formateur. Le prestataire délivrera au stagiaire une attestation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.

La partie 2 de notre guide « Mon DPC avec l’AFPC » servira d’outil de formalisation d’un plan d’actions visant l’amélioration des pratiques professionnelles et d’évaluation des actions correctives mises en place.

Une attestation de participation à un programme de développement professionnel continu (DPC) sera fournie aux participants conformément à l’arrêté du 25 Juillet 2013 relatif au DPC.